SIN ARGUMENTOS

Me he pasado por el forro a Rajoy  y la sacrosanta constitución. En la intimidad de una clase de segundo de Bachillerato (asignatura Geografía), aprovechando la tangencialidad de un contenido curricular (pura excusa) que lleva por título Organización territorial y política de Catalunya, he efectuado la consulta. La pregunta era simple: Independencia sí, independencia no. He exigido que imaginasen que llevaban una de las tres papeletas en la mano a punto para introducirlas en la urna. 

Censo: 13 alumnos. Los resultados han sido los siguientes:

·         Independencia sí pero sólo económica (1 voto). He tenido que expresarle al alumno que no era posible esa opción y que el federalismo se podía ajustar algo más a su visión que la independencia pura.

·         Independencia sí pero si las empresas no se van de Catalunya (2 votos). Un par de gemelos que parecían estar cometiendo un pecado cuando intentaban argumentar su voto porque tenían mucha familia en España. Les había hecho mella la amenaza de José Manuel Lara de llevarse sus negocios a Madrid.

·        Independencia no (1 voto). Una alumna de color (negro) que sin paliativos se ha mostrado contraria a la secesión.

·         En blanco pero descartando el sí (6 votos). Reconocimiento de todos los participantes de esta opción que no tienen una opinión formada y que no son capaces de articular una opinión propia por desconocimiento de los intríngulis de la cuestión.

·         En blanco sin descartar nada ni inclinarse por nada (3 votos). Los integrantes de este colectivo parecen más proclives a pasar del tema que a otra cosa.

La consulta se ha celebrado en una ciudad con un 30% de inmigración y por donde no pasó la Via Catalana y en la que no son habituales las banderas esteladas ondeando en los balcones. No tengo intención de extrapolar o de intentar sacar conclusiones. Lo más destacado del improvisado referéndum es la sensación de desorientación que tienen estos chavalotes y chavalotas que están en edad de votar y que introducirían su papeleta en una urna con criterios poco sólidos. He constatado que entre mi alumnado no hay independentistas o españolistas de sentimiento, en ese supuesto se produce una adhesión dogmática a cada bando sin cabida para más argumentos que los que defienden su fortín. Tenemos camino para poder reflexionar sin presiones que vengan del alma.

Al acabar la clase he preguntado quién estaba a favor del derecho a decidir. Todos han sido unánimes en darle un voto de confianza a tan cacareado derecho. Yo he votado en contra. 

-          - ¿Y si mañana votáis mayoritariamente por cambiar al profe por otro más guay o más permisivo o más lo que sea?

He recomendado el artículo de Javier Cercas para acabar de dejarles la cabeza como un colador. Espero sentado a que me expedienten los fachosos que dicen que un profesor no tiene que tener ideología. Ah, no… que esta vez les interesa.